LENGUAWEB pretender ser :
- un centro de recursos de la web, previamente seleccionados por el profesor , para trabajar en el aula en el área de Lengua. Frente al libro de texto que ofrece una única propuesta didáctica, la web ofrece diversas posibilidades que facilitan una adecuada atención a la diversidad que hay en el aula.
-
un lugar de encuentro de alumnos, padres y profesores. El alumno encuentra consejos y sugerencias del profesor, junto a tareas y propuestas de trabajo. Incluye un
CHAT para consultar, pedir información o simplemente, charlar con los compañeros. Ofrece un
FORO para opinar sobre temas de interés (las clases, el colegio, el viaje de fin de curso, la semana cultural...) y mejorar su capacidad de argumentación y un
CALENDARIO de Aula con los principales eventos escolares. Los
padres y madres también cuentan con su
"rincón" (programación del área, tutoría virtual, correo con el profesor, enlaces de interés...). Otros profesores del centro utilizan los recursos de Lenguaweb en sus clases y como actividades de apoyo y/o ampliación.
- una ayuda para el aprendizaje del alumno. Incluye ejercicios, textos y lecturas... que se trabajan en clase; ejercicios de ampliación y refuerzo; los deberes diarios que se ponen para casa...
- un lugar para divertirse y aprender fuera del colegio. Muchos juegos y propuestas lúdicas para entretenerse, aprender y divertirse en casa.
Todos los blogs se enlazan desde esta página de inicio:
El uso de los blogs se explica por los beneficios y ventajas que tienen sobre otras herramientas:
La facilidad de uso y la gratuidad; la sencillez en la generación de materiales; el desarrollo de la capacidad de expresión hipertextual y multimedia; la organización cronológica y temáticas que ayuda a desarrollar hábitos de organización de la información; la ventaja de obtener enlaces permanentes en cada post (referencias, organización...); la posibilidad de blogroll y la sindicación RSS; la interactividad; la actitud de aprendizaje permanente dentro y fuera del tiempo lectivo; las posibilidades que ofrece el hecho de poder tener acceso desde cualquier lugar trascendiendo los limites espaciales, temporales y geográficos; la autoría compartida y el trabajo en equipo en actividades colaborativas, y, finalmente, el alto potencial pedagógico de la integración de herramientas de la web 2.0.
El objetivo es "educar con sentido" (Emilio Sánchez Miguel). Todo lo que el alumno hace, dice o piensa es motivo para reflexionar, leer, escribir, divulgar... La meta es hacer alumnos/as más "competentes" (fundamentalmente en competencia comunicativa/lingüística pero también en competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia de aprender a aprender y competencia de autonomía e iniciativa personal).
Contemplamos el aula como comunidad de intercambio comunicativo. La competencia en comunicación lingüística se refiere al uso del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y las conductas.
El uso de blogs nos van a permitir poner a los alumnos en situaciones reales de comunicación, con un medio de comunicación público y con destinatarios auténticos; nos van a dar motivos y ocasiones para leer y escribir "para alguien"; va a favorecer la escritura reflexiva y la fusión de los procesos inseparables de lectura-escritura (observación de modelos, lectura de fuentes, valoración crítica de lo leído, reflexión individual y colectiva...).
Los blogs se han creado en la plataforma Blogger. Cada uno es administrado por un grupo de alumnos que dispone de todos los privilegios de uso (escribir, corregir, editar, eliminar, subir imágenes, vídeos...). Se aprovecha para utilizar herramientas de la web 2.0.
Algunas tareas que se realizan son:
- Comentarios de las lecturas realizadas y recomendación de libros. Ilustración de libros leídos.
- recitado de poesías, grabación con Audacity e inserción en el blog mediante un sencillo reproductor.
- Recitado de poemas por toda la clase, grabación en vídeo y subida a la cuenta de la clase en Youtube para insertarlo en el blog. Convertir videos de la cámara digital (Free Video Converter y VLC)
- Recital poético: http://www.youtube.com/user/javarprof#p/u/0/pA-1nQTyxsQ
- Video narrado en inglés (proyecto Etwinning): http://www.youtube.com/watch?v=NzIdWQsI7EM&feature=player_embedded)
-exposiciones orales en el aula sobre temas de libre elección o sugeridos por el profesor. Creación de un albúm de la clase en Flickr con fotografías de los trabajos y escribir una entrada en el blog, enlazando con otros recursos sobre el tema (documentos, videos, presentaciones...)
-Tratamiento de imágenes (con GIMP ), capturas de pantalla con Paint, galerías de fotos de eventos escolares con Slide (ejemplo), Google docs (ejemplo) y Flickr.
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-Creación de presentaciones con Powerpoint y su almacenamiento en Slideshare.
-Redacción de noticias del mundo escolar (excursiones, actividades, eventos...) y una ventana abierta al mundo (noticias de actualidad nacional e internacional).
- Redacción de correos electrónicos (previa observación de modelos con el fin de adecuarse a la finalidad del mensaje, al tema y al destinatario) a destinatarios reales. Se han enviado correos a editoriales, al colegio polaco "hermano", a instituciones de la Comunidad de Madrid pidiendo información, a escritores consagrados con motivo de la lectura de sus libros, a instituciones como la embajada polaca...En casi todos los casos, se ha obtenido respuesta (motivo de lectura y motivación para seguir escribiendo).
- Creación colectiva de contenidos: en WikiGramar tenemos bien explicada toda la teoría de la Gramática (partes de la oración, complementos del verbo...) con ejemplos y ejercicios.
Con motivo del Centenario de Miguel Hernández acabamos de crear un Wiki (Ciempoemas de Miguel) y un blog de Noticias.
- Visionado de un vídeo encontrado en la web y redacción de los posibles diálogos o del argumento de la trama.
- Redacción de un cuento de forma colaborativa con alumnos del centro hermano (Grecia)http://crossroads-09.blogspot.com/search/label/story cuento completo en pdf: http://www.box.net/shared/72xbohoh97. Este curso 2010 repetimos la experiencia con un nuevo cuento (ahora mismo en proceso de elaboración) con nuestros compañeros polacos.
Las clases de Lengua se organizan de la siguiente manera:
Lunes (2 sesiones) : Jugamos con el Lenguaje y Nos gusta leer. Comenzamos la semana con una adivinanza, un chiste, un trabalenguas... que los alumnos traen preparado de casa y posteriormente reflejan en el blog. La segunda sesión se dedica íntegramente a la lectura.
Martes: Somos Escritores(Taller de composición escrita)
Miércoles: Te cuento (exposiciones orales y debates) y , cada quince días, visitamos WikiGramar (reflexión sobre la Lengua: gramática mediante una wiki ).
Jueves: Somos Escritores
Viernes (2 sesiones): Recopilación. Revisamos todos el trabajo de la semana, leemos posts de los blogs, leemos comentarios y los respondemos, corregimos, aportamos nuevas propuestas, opinamos, argumentamos, debatimos, reflexionamos...
Los agrupamientos son variados y muy flexibles para garantizar múltiples experiencias. Desde el trabajo personal (recitado de poemas, lectura o exposiciones orales... por ejemplo) hasta el gran grupo (nivel 6º para creación de wikis), pasando por pequeños equipos para proyectos concretos (gestión de blog, taller de escritura, corrección ortográfica, ilustración de lecturas, juegos de lenguaje...).
SIN FRONTERAS
Este trabajo con blogs y wikis (junto a herramientas de la web 2.0) se complementa con actividades colaborativas con otras escuelas.
El trasfondo es el mismo: educar con sentido. Escribimos, leemos, hablamos, escuchamos por algo y para alguien.
Para ello participamos en dos proyectos: PROYECTO ETWINNING Y ESCUELAS VIAJERAS.
El proyecto Etwinning consiste en un HERMANAMIENTO ELECTRÓNICO A TRAVÉS DE INTERNET. Nuestro proyecto 2009-2010 se llama FRIENDSHIP BRIDGE: WALKING TOGETHER (Puente de la Amistad, Caminando Juntos) y se realiza con la Szkola Podstawowa 54 de Bytom, Polonia.
Antes fue con Portugal y luego con Grecia (curso 2008-9), con el que logramos un Sello Nacional de Calidad por el resultado de nuestro trabajo.
Este curso 2010 hemos logrado también el Sello de Calidad por nuestro proyecto. También lo ha conseguido nuestro colegio hermano en Polonia. Por tanto, el proyecto recibe el más alto reconocimiento posible: el SELLO EUROPEO DE CALIDAD. Este Sello se concede a aquellos proyectos que destacan en ciertos aspectos por la calidad del trabajo. Un proyecto tiene que alcanzar el nivel de excelencia en los siguientes campos:
(1) innovación y creatividad pedagógicas.
(2) integración en el plan de estudios.
(3) colaboración entre los centros escolares asociados.
(4) uso creativo de las TIC.
(5) durabilidad y transferibilidad.
(6) resultados y beneficios."
Los objetivos que nos proponemos son
-Motivar el interés, la curiosidad, el respeto y la tolerancia por lo diferente.
-Potenciar el uso de las nuevas tecnologías de la información y , sobre todo, comunicación (web 2.0)
-Mejorar las habilidades lingüísticas y comunicativas
-Fomentar el uso de una segunda lengua, el inglés.
-Mejorar las destrezas y habilidades sociales, estrechando lazos de amistad y cooperación
-Potenciar los hábitos de trabajo en equipo y reflexión personal.
Para ello disponemos de una
web informativa para las familias españolas y otra
web para las polacas, un
blog bilingue para el seguimiento del proyecto, una
wiki para el trabajo compartido de los alumnos y un
repositorio donde almacenamos todo el material conjunto y una caja para documentos de cada país (
España -
Polonia)
Las Escuelas Viajeras son un proyecto de cooperación entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas. Se trata de un viaje escolar, de una semana de duración, a otra Comunidad en compañía de otros dos colegios españoles. Mediante blogs y wikis los alumnos de las tres comunidades forman "un solo grupo" y trabajan conjuntamente antes, durante y después del viaje.
Los objetivos son:
- Fomentar la convivencia activa entre alumnos procedentes de otras comunidades valorando el conocimiento de otras realidades sociales, culturales y personales.
- Valorar la importancia del patrimonio artistico-cultural-medioambiental de España, potenciando el conocimiento, comprensión y respeto de la comunidad visitada, sus gentes, costumbres, historia y recursos.
- Suscitar una actitud de aprendizaje permanente tanto dentro como fuera del aula.
- Fomentar el interés, el respeto por la diversidad, reconociendo la diferencia como un valor.
- Mejorar la competencia digital de los alumnos.
(para el mes de junio comenzarán las actividades previas de la Escuela Viajera 2010, similares a las descritas, junto a dos centros escolares más (Asturias y Burgos) puesto que se nos ha concedido la Ruta de la Comunidad Valenciana para la semana del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2010, dentro ya del curso escolar 2010-2011).
